Lapbook. Medios de transporte.

 El lapbook es una herramienta educativa muy útil, que se puede adaptar fácilmente a la edad de nuestro hijo.
En ella podemos recoger múltiples actividades centradas en un tema en concreto y es una manera fantástica de exponer el trabajo realizado sobre un proyecto para poder compartirlo con los demás.
Los lapbooks ayudan a adquirir conocimientos de una manera activa y lúdica. Permiten involucrar al niño de  lleno en su aprendizaje y aumentan mucho su motivación.

La primera pregunta que nos planteamos al empezar a trabajar es: ¿Qué tema vamos a tratar?
En nuestro caso, el tema elegido es: "Los medios de transporte".
Después la siguiente cuestión que se plantea es: ¿Qué sabemos? 
Una vez que hablamos sobre el tema y comprobamos desde dónde partimos, es el momento de decidir ¿Qué queremos saber y hacer? Para mi este punto es fundamental, porque marca los objetivos que queremos alcanzar.
Nosotros en este lapbook partíamos sobre una buena base, ya que mi hijo adora todos los vehículos. Así que  mi reto era trabajar sobre lo que ya sabía para reforzar conocimientos; adquirir vocabulario nuevo, reconocer el entorno en el que mueve cada transporte, reconocer y diferenciar situaciones peligrosas y seguras,  disfrutar de canciones, poesías y adivinanzas relacionadas con éste tema y desarrollar el pensamiento lógico-matemático.

Como mi hijo es pequeño, el desarrollo del lapbook ha sido cosa mía. La idea era crear una especie de libro interactivo que abarcara todos los objetivos propuestos.
Para obtener la información y recursos necesarios me he ayudado de internet, fuente infinita de recursos. Además encontré un juego de pegatinas que me venía fenomenal en el cuaderno "De vacaciones con Peca y Lino" para 2 años que edita SM. Los bits y otros recursos los saqué de la revista "Maestr@ infantil" de Ediba.
Las páginas más útiles con las que he trabajado, incluida la que me enseñó cómo se hace un lapbook, son:
-Maestros de corazón
-Homeschool Helper Online
-Educar.org
-Garabata
-Galeón

Y el resultado final lo he grabado en el siguiente vídeo:




Si os interesa el tema de los medios de transporte, os recomiendo las siguientes páginas con historias y juegos interactivos:
-NEA
-DGT

Poema. Dibujar un coche.


Es difícil comprar coche,
¡Qué derroche!
Es fácil, para dibujar un coche
no hay que usar mucho talento
y te pondrás muy contento
si dibujas un buen coche
en un momento.
Cuatro ruedas, si señor,
y cara cuadriculada con nariz
-la nariz es el motor,
el motor es la cabeza-,
¡Qué destreza!
Luego un faro y otro faro
-son los ojos-,
¡Qué descaro!
Es importante
el volante;
a este lado, las dos puertas…
las ventanillas abiertas
ya puedes estar contento.
¡Qué fácil es tener coche
En un momento!
                                                
                                                                                                                 (Gloria Fuertes)

El miedo.

Me gustaría compartir una aportación de José Antonio Marina al foro de la UP. Habla sobre los 
miedos infantiles, en concreto de cómo podemos actuar cuando pasemos por esta situación.

"Hay niños más miedosos que otros desde que nacen, otros han aprendido el miedo. Los procedimientos para tratar con ellos son siempre los mismos. (1) El niño debe saber que nosotros comprendemos lo mal que lo pasa, (2) Hay que hacerle comprender al niñ@ que el miedo es un enemigo como el dolor de cabeza o el dolor de tripita, y que hay que hacer todo lo posible por echarlo fuera, y que nosotros nos unimos contra él. Incluso puede ponerle cara en un dibujo, para tacharlo después o burlarse de él. (3) La desensibilización es un procedimiento eficaz. Consiste en ir progresivamente alcanzando una tolerancia a lo que produce miedo y viviendo como una victoria cualquier progreso. (4) En el miedo hay siempre la percepción de un desequilibro entre mi capacidad de enfrentarse a una situación y la gravedad de la situación. Todo lo que favorezca el sentimiento de seguridad en uno mismo, disminuye el miedo. Elogie mucho a su hija cuando consiga sobreponerse.(5)Razone con ella (cuando esté tranquila). Los razonamientos sobre el miedo no sirven para nada a corto plazo, pero van cambiando la actitud ante ellos."


Si queréis profundizar sobre el tema, J.A. Marina tiene un libro específico sobre el miedo: Anatomía del miedo. Podéis consultar las notas del autor y   bibliografía.



Proyectos. La importancia de tener un objetivo .

Bernabé Tierno en su libro La educación inteligente nos dice: " Los padres debemos proponer los objetivos y retos, aunque sean difíciles, como algo tan agradable y divertido como un juego."

Es importante ayudar a nuestro hijo a elegir sus propios objetivos. De esta manera, empezará a entender que para alcanzarlos tendrá que pensar de antemano en cómo hacerlo. Deberá anticipar acciones futuras, se planteará situaciones a superar (tenemos que resistir la tentación de no aportar las soluciones, sino ser su apoyo y orientación). De ésta forma ha de poner en juego estrategias y habilidades diversas para afrontar las dificultades que vayan surgiendo. También deberá plantearse los errores como parte del camino, de forma que reflexione sobre sus acciones y sobre sus propios conocimientos, favoreciendo asi su autonomía.

Y, ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudar? Animar en los momentos de inseguridad, reconocer las dificultades y premiar tras sus esfuerzos con algo agradable, sobre todo reconociendo de palabra sus logros. Destacaría también la importancia de mostrar respeto por sus batallas personales, reconocer su esfuerzo y no quitarle importancia, manifestando nuestro apoyo a pesar de los fallos.


Para algunos niños, como es el caso de mi hijo, es especialmente motivador ver reflejadas de manera tangible sus victorias. Nosotros tenemos un tren (idea que debo de agradecer a mi suegra Paqui). Cada vez que logramos un avance en el camino hacia el objetivo propuesto, se gana un vagón. Al alcanzar su meta, recibe un premio. Esto le motiva y le crea ilusión para continuar a pesar de la dificultad. También le ayuda a ser consciente de sus progresos, puede ver que con esfuerzo y poco a poco, consigue lo que quería.
Dividir un objetivo en pequeñas metas más asequibles le ayuda a mejorar su autoestima y le anima a plantearse nuevos retos. Y al final, cuando consigue completar su proyecto es capaz de sentirse realmente orgulloso de si mismo.

Inteligencia emocional. Pensando en los demás.

La inteligencia emocional comienza a desarrollarse cuando el niño es consciente de sus emociones y es capaz de describirlas. Posteriormente también aprenderá el modo en que su comportamiento afecta a los demás, al igual  que el de los demás influirá en sus sentimientos.

Según Robert Fisher, " Una manera de conseguir que los niños reflexionen sobre sí mismos y expresen sus pensamientos y experiencias personales es animarles a que lleven una libreta de notas o un diario personal, para que escriban o dibujen cosas para recordar. Los niños más pequeños pueden hacer un "Mi libro" de sus vidas, con dibujos y encabezamientos personales. A los niños más mayores se les pueden dar diarios o libretas de notas en blanco para que los utilicen."
Con esta técnica, el niño puede dedicar un tiempo para reflexionar y expresar sus acciones y emociones.
Un ejemplo del funcionamiento de este recurso, lo podemos ver en el documental "Pensando en los demás". En él se muestra el trabajo del profesor Toshiro Kanamori en la escuela pública infantil de Japón. Él utiliza las "cartas del cuaderno" para que sus alumnos en un primer momento mediten sobre sus sentimientos y experiencias y posteriormente las compartan con sus compañeros.