Escuela de familias

La Consejería de Educación, Cultura y Deporte de la Junta de Andalucía ha creado una Escuela de familias que a modo de Escuela de Padres virtual, nos ofrece gran cantidad de recursos que pueden ser de mucha utilidad.

Los recursos se clasifican en cuatro etapas diferentes, que coinciden con la trayectoria escolar de nuestros hijos/as: Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional.

Además en cada etapa desarrollan diferentes puntos: Su salud, Leer en casa, Se divierte, Se relaciona, Ayúdale a estudiar y La escuela son, a modo de ejemplo, los temas que tratan en Primaria.

Además proporcionan una Guía de derechos y responsabilidades de las familias andaluzas en educación que también ofrece una orientación en la educación de nuestros hijos/as. A modo de ejemplo os muestro la siguiente imagen extraída de dicha guía: 

Memory helado

En la web de eat drink CHIC podemos encontrar la plantilla y las instrucciones para construir con nuestros hijos un memory de lo más refrescante... A mi hijo también le ha encantado para completar su comida en la cocinita.
Espero que os guste y disfrutéis de un buen rato de diversión. Me gustaría agradecerle a Amy Moss que comparta estos diseños tan bonitos.



Imagen vía: http://www.eatdrinkchic.com/post.cfm/diy-paper-popsicle-memory-game

El escondite al revés o el juego de las sardinas en lata

Este es un juego muy divertido para disfrutar con nuestros hijos en casa o al aire libre.
Las reglas del juego son las opuestas al tradicional escondite. Se necesitan al menos 3 participantes.
Un niño o niña del grupo se esconde mientras los demás cuentan con los ojos cerrados.
Quién encuentra al primer niño/a se une a él sin dejarse ver por los demás. El juego sigue hasta que todos se esconden en el mismo sitio. El último en llegar será el primero en buscar un escondite en el segundo turno.

Hay un episodio de Peppa Pig: Los amigos mayores de Chloe,  dónde juegan a este juego, pero le llaman "Las sardinas" porque, al final del juego, todos están en el escondite como sardinas en lata.

Calendario de Adviento

Desde hace tres años, desde el día 1 de Diciembre seguimos la cuenta atrás hasta la Navidad a través de nuestro calendario de Adviento.
Los primeros años, como mi hijo todavía era muy pequeño, el calendario estaba hecho de sobres. Cada uno contenía una pequeña sorpresa.
Cuando tenía 3 años compramos un precioso calendario que tiene pequeñas bolsitas de tela donde guardamos una actividad para ir preparando la Navidad.
Este año cada día guarda un bombón y la actividad es colorear cada día un folio para completar este simpático árbol de Navidad de Mr Printables

Animales en el arte

Los animales han inspirado creaciones artísticas desde los albores de la humanidad. Nosotros hemos observado y comentado algunas y después mi hijo ha trabajado en su propia creación. Con esta actividad hemos trabajado dos de los proyectos que tenemos entre manos Animales del mundo y Descubriendo el Arte.


En la búsqueda de obras representativas, hemos llegado a Animalística. En esta página de la wikipedia podéis ver algunas de las obras más emblemáticas a lo largo de la Historia del Arte, que tienen como protagonistas a los animales.

Y a continuación, muestro la obra de mi hijo Elefante Azul

Cuento mínimo

Érase una vez un soldadito,
que se tomó un vinito
y se cayó de un tejadito.
¡Qué cuento más chiquito!








Imagen de: http://www.decojardycasa.santu.shopfactory.com/contents/es/d110_---BEL%C9N-NAVIDAD.html
Cuento de: http://candela123.blogspot.com.es/2008/09/cuentos-de-la-nana-el-rincn-de-lar.html

Biblioteca Infantil

Como decía Emily Dickinson: "Para viajar lejos, no hay mejor nave que un libro."

Y cualquier ávido lector encuentra en la biblioteca un paraíso a su alcance.

Visitar de forma habitual la biblioteca, dejar que nuestro hijo explore libremente y después disfrutar de un cuento en común; son sin duda, ingredientes fundamentales para que nuestro hijo saboree el dulce placer de la lectura.
Nosotros, tenemos la enorme suerte de que en la Biblioteca Pública se organizan talleres para los más pequeños. Estos talleres que son muy variados (cuenta-cuentos, actividades artísticas, etc.) permiten a nuestros hijos disfrutar y relacionar este espacio con experiencias agradables. A la vez cualquier actividad que realizan, está inspirada en alguno o varios de los libros que ellos pueden leer, con lo cual amplia el significado de leer te da más.
Además, visitar la Biblioteca Pública les permite aprender a comportarse en espacios comunes a otras personas con silencio y respeto, especialmente importantes en zonas de estudio y lectura. Y por supuesto, pueden acceder a una variedad de obras con la que seguramente no podrán contar en la biblioteca de casa.
Pero, aunque no sea muy grande, deberíamos procurar que en casa nuestros hijos puedan disfrutar de su propia biblioteca. Un espacio donde pueda acceder fácilmente a sus libros favoritos.
Será porque soy una amante de la lectura y que pienso como J. Reed, que un lector vive mil vidas antes de morir; que creo que esta pasión es una de las mejores cosas que puedo legarle a mi hijo.

Animación animal

En el cine hay sin duda muchas películas en las que los animales son los protagonistas, pero a mi me gustaría recomendar 2 que nos invitan a conocer más a especies en peligro de extinción. Además nos da pié a plantear preguntas y a reflexionar sobre lo que eso significa. 

Estas películas son: El lince perdido y Las aventuras de Sammy. 

Nosotros hemos creado una nueva tradición familiar, un ciclo de cine semanal. Ahora vemos sobre todo cine familiar y de animación para que sea una experiencia que podamos compartir los 3.

Intentamos que no sea sólo sentarnos y ver la película, sino que comentamos algún detalle que queremos resaltar, hacemos valoraciones sobre la actuación de los personajes y al final valoramos la película y comentamos que es lo que más y lo que menos nos ha gustado.

La verdad es que hay una gran oferta en series y películas destinadas al público infantil. Si seleccionamos con criterio, hay auténticas joyas que nos pueden ayudar, de otra manera más lúdica a enseñar cosas nuevas a nuestros hijos. 

Clasificación animales

Seguimos investigando el Reino Animal, y a lo largo de varios días hemos hablado de diferentes formas de clasificar a los animales, según diferentes características.
Anteriormente ya hablamos de clasificar a los animales según el medio en el que viven.

Pero también podemos clasificarlos en función de su alimentación. Nosotros trabajamos una tarde sobre este tema. Primero preparamos algunas imágenes de animales que él conocía bien (un león, un caballo, un oso y un pájaro) y luego imágenes de alimentos (un filete, heno, pescado y frutos del bosque y grano). A partir de ahí el juego era relacionar a cada animal con su comida. Esto nos dio pié a hablar de animales carnívoros, herbívoros y omnívoros. Y hablamos de que nosotros somos omnívoros, pero que hay algunas personas que eligen no comer alimentos de origen animal, que son vegetarianos.
Aunque no los incluimos en esta actividad, también hemos hablado de los animales saprófagos a raíz de explicar la vida de nuestras lombrices en la vermicompostera, aunque a esto le dedicaré una entrada en el futuro.
También hablamos de los parásitos un día que vino del cole con una circular informando que en su clase había piojos, entonces le expliqué cómo era un piojo y qué significa ser un parásito.

También hemos visto que podemos clasificar a los animales según como nazcan en ovíparos y vivíparos. Este fue un tema que le encantó porque lo trabajamos también con un juego en el que relacionábamos animales y sus crías. A mi hijo le llamó mucho la atención que animales como las arañas, las tortugas y los cocodrilos nacieran también de huevos.
Hablando de los vivíparos, le hablé un poco de los marsupiales como el canguro.
En la web de Animales Ovíparos podéis encontrar imágenes para niños de animales ovíparos y vivíparos.

Y la última clasificación que hemos hecho, ha sido atendiendo a características físicas: según tengan pelo, plumas o escamas. Este tema nos ha dado pié a hablar de características curiosas de algunos animales y de animales singulares como el ornitorrinco. La verdad es que es un tema muy amplio, pero muy interesante porque da pié a muy buenas preguntas. Nosotros hasta hemos hablado un poquito de la evolución, pero eso también lo contaré en otra entrada.


Imagen de: http://es.wikipedia.org/wiki/Animalia 

¿Bailamos? - JAF Producciones

Tierra, agua o aire

Con esta actividad lo que pretendemos es aprender dónde viven y por dónde se mueven los animales.
Pensamos en los animales que conocemos y los clasificamos según se puedan mover por tierra, agua o por aire.
Seguramente, no tardemos en llegar a algún animal que pueda moverse en varios elementos. Entonces podemos analizar en cuál es más ágil y por qué.
También esta actividad nos permite plantear otras cuestiones muy interesantes, como por ejemplo:
¿Por qué algunos animales, como el águila o la libélula pueden volar?
¿Por qué los peces pueden vivir bajo el agua?
¿Por qué hay animales que viven debajo de tierra, como los topos?
Y así muchas otras que se nos ocurran, o bien a nosotros o a ellos.

También podemos analizar algunas características especiales que tengan los animales que hayamos clasificado: ¿Cuáles tienen pelo, cuáles plumas y cuáles escamas?
Así damos pie a plantearnos como estas características ayudan a vivir o moverse en un medio determinado. Pero, no hay que olvidarse de poner también ejemplos de animales que a pesar de no compartir esas características, pueden vivir en el mismo medio.
Se me ocurre como ejemplo: Investigando animales que pueden vivir en el agua, seguramente hablaremos de los peces y los clasificaremos en animales que tienen escamas. Pero, también podemos hablar de animales como la nutria, o el pingüino, que nadan perfectamente, pero tienen pelo y plumas, respectivamente.

Animales de cuento

Una de las actividades de nuestro proyecto "Animales del Mundo" ha sido descubrir a los animales protagonistas de cuentos. Hay, sin duda, muchos ejemplos.
Nosotros investigamos en nuestra biblioteca qué libros tenían por protagonista a un animal. Encontramos algunos como: La mariquita aventurera, La rana Brincos, El topo que quería saber quien había hecho aquello en su cabeza, La oruga glotona, ¿A qué sabe la luna? y más.
También observamos que desde hace mucho tiempo los animales protagonizaban fábulas y cuentos que tenían una moraleja.
Y además escuchamos nuevamente el cuento musical de Pedro y el Lobo.
Y en la última fase de nuestra actividad, ideamos crear nuestro propio cuento de animales. A continuación, comparto aquí el cuento inventado e ilustrado por mi hijo:

" El gigante que pisó al bogavante

Érase una vez, un bogavante al que pisó un malo gigante que andaba por la playa.
El bogavante se murió y se lo comió el gigante. Lo cocinó con salami y salsita blanca y sabía a tortilla.
Después, se durmió una siestecita y entonces se volvió más grande y rompió la Tierra.
Y colorín colorado, este cuento se ha acabado"

Animales del mundo

Uno de los proyectos que tenemos entre manos es conocer un poco mejor al Reino Animal.
Como siempre que comenzamos un proyecto nos planteamos ¿Qué sabemos de los animales? ¿Cuántos tipos de animales hay? ¿Dónde viven? ¿De qué se alimentan? ¿Qué diferencias hay entre una mascota y un animal salvaje?
Una vez que hemos contestado lo que sabemos respondiendo a estas y otras preguntas pasamos a una segunda etapa: ¿Qué nos gustaría aprender?
Aquí podemos apuntar todas las preguntas que se nos ocurren, pero seguro que conforme avanza el proyecto surgen otras muchas preguntas nuevas.
Algunas de las que nos hemos planteado nosotros son: ¿Por qué unos animales tienen pelo y otros plumas? ¿Cómo se llaman las crías de los animales? ¿Qué significa que un animal esté en peligro de extinción? ¿Por qué algunos animales están activos durante el día y otros durante la noche? ¿Dónde viven los animales?

Y una vez que hemos formulado las preguntas, sólo nos queda investigar para hallar las respuestas adecuadas.
A nosotros nos gusta formular hipótesis y luego comprobar si nuestra respuesta era la adecuada.

Como podéis imaginar, es un proyecto que puede ser muy extenso. Mi idea es contestar las preguntas principales que nos hemos planteado y si algún animal en concreto nos interesa hacer un pequeño monográfico sobre ese animal.
Intentamos tener el mayor número de experiencias posibles (visitamos zoológicos y acuarios, hacemos excursiones por distintos tipos de hábitats, leemos libros, vemos películas, buscamos en internet, etc) para que aprendamos de una forma dinámica y avivemos esa pasión innata que tienen los niños por aprender.

115 aniversario del nacimiento de Lorca

Tal día como hoy, 5 de junio, nació en Fuente Vaqueros Federico García Lorca. Desde aquí quiero hacerle un humilde homenaje leyendo uno de sus hermosos poemas:

Agua, ¿dónde vas?

Agua, ¿dónde vas?

Riendo voy por el río
a las orillas del mar.

Mar, ¿adónde vas?

Río arriba voy buscando
fuente donde descansar.

Chopo, y tú, ¿qué harás?

No quiero decirte nada.
Yo... ¡temblar!

¿Qué deseo, qué no deseo,
por el río y por la mar?

(Cuatro pájaros sin rumbo
en el alto chopo están.)

                                                                                                   Federico García Lorca

Barco de papel

Buen viaje

Con la mitad de un periódico
hice un buque de papel
y en la fuente de mi casa
va navegando muy bien.
Mi hermana, con su abanico,
sopla que sopla sobre él.
¡Muy buen viaje, muy buen viaje,
buquecito de papel!

Poesía de Amado Nervo.

Un problema, una solución.

Queremos que nuestros hijos tengan una imagen de la realidad positiva, rica, autentica y llena de posibilidades. Pero no podemos (ni debemos) evitarle conflictos. En cambio, podemos ayudarles a desarrollar los recursos personales suficientes para enfrentarse a la vida en buenas condiciones y ofrecerles las suficientes alternativas para que sean ellos los que puedan elegir su mejor opción.
Para conseguir este objetivo, es fundamental mantener una comunicación fluida. Muchas
veces, podemos dar pie a hablar de algo que nos interesa apoyándonos en la lectura de un cuento.

En la biblioteca nosotros hemos descubierto "Cuando te diviertes sin peligro" de J.S. Jackson. 
En este libro el autor describe una serie de escenarios en los que los niños pueden verse "en problemas" (en casa, en el colegio,en el barrio, en centros comerciales, en internet, etc.) y nos propone posibles formas de enfrentarlos a la vez que nos da pie a poder hablar de ellos.
A mi me ha gustado especialmente un capítulo dedicado a "Contactos físicos buenos y malos". En él el autor aborda un tema delicado, como son los posibles abusos sexuales,  con mucho tacto a la vez que sigue manteniendo un tono muy positivo, presente en todo el libro. Ofrece una forma muy buena para que los niños puedan distinguir entre signos de afecto que están bien de otro tipo de contacto que los tiene que poner en alerta. Explica la "norma del bañador": "Imagina que llevas puesto tu bañador. La idea es que nadie puede tocarte en las partes del cuerpo que cubre tu bañador."
Son consejos claros, fáciles de entender y asimilar. Y nos permiten hablar de situaciones problemáticas, como qué puedes hacer si te pierdes en un centro comercial, manteniendo una imagen positiva y veraz del mundo que nos rodea.

Imágenes vía: http://www.librosaulamagna.com/libro/CUANDO-TE-DIVIERTES-SIN-PELIGRO.-Como-ser-responsables-sin-correr-riesgos/450178/5318 y http://www.elbebe.com/ninos/nino-mayor-calle-y-trafico

El tren de mercancías

Esta actividad está inspirada en la serpiente positiva de Montessori, pero adaptada al centro de interés de mi hijo que son los trenes. Con esta actividad se trabaja la suma y se desarrolla el cálculo mental. Además como forma parte de un juego nos ayuda a mostrar el lado divertido de las matemáticas.

Materiales: ábaco, regletas de cuisenaire y tren con vagones.

Realización:

1. Invitamos a nuestro hijo que cargue los vagones de mercancías con las regletas. 
2. Cuando ya los ha cargado, le pedimos que nos haga una estimación de cuantas unidades de carga hay en cada vagón.
3. Anotamos el número que ha dicho y lo reflejamos en el ábaco.
4. Contamos todas las unidades de carga (aquí podemos tener una pequeña leyenda para recordar el valor numérico de cada regleta) y las vamos reflejando en el ábaco.
5. Finalmente comprobamos si la estimación era correcta. 

La carrera de las ranitas

Hace mucho tiempo hubo una carrera de ranas. Tenían que llegar a lo alto de una torre. Muchas fueron a verlas correr. La carrera comenzó....

El público no creía en realidad que las ranas pudieran llegar a lo alto de la torre. Se burlaban   y decían: "¡Nunca lo conseguirán! ¡Son muy torpes!"

Las ranas empezaron a resignarse, salvo una ranita que seguía subiendo y subiendo.

Y el público gritaba: "¡Es imposible! ¡No lo conseguirá! ¡Es muy pequeña!"

Las ranas admitieron su derrota. Salvo una, que seguía en la brecha salta que te salta y con un enorme esfuerzo llegó a lo alto de la torre.

Las demás ranas no salían de su asombro y querían saber cómo lo había conseguido. La más atrevida se acercó para preguntar cómo había logrado terminar la carrera. 

La ranita contestó "¿Qué? ¿Cómo dices?"

¡Era sorda! Y cuando todas las demás ranas escucharon lo que el público decía, se lo creyeron y dejaron de luchar por alcanzar la meta. En cambio, la pequeña ranita al no poder escuchar lo que decían los demás, pensó que la estaban animando y eso le dio aún más fuerzas.

Este pequeño cuento de origen hindú, nos invita a reflexionar en el poder que tienen las palabras y cómo pueden influir en el ánimo de quien las escucha. Como decía Carlos Siller: "La palabra tiene mucho de aritmética: divide cuando se utiliza como navaja, para lesionar; resta cuando se usa con ligereza para censurar; suma cuando se emplea para dialogar, y multiplica cuando se da con generosidad para servir."

Imagen vía: http://www.juegoswapos.es/juegos-de-carrera-de-ranas.htm

Los secretos de la motivación

"Lo que hacemos al educar, es aumentar la probabilidad de que suceda lo que nosotros queremos que suceda." José Antonio Marina.

Ahora estoy leyendo el libro de José Antonio Marina "Los secretos de la motivación" que es muy interesante, y cómo todos los libros de la colección Biblioteca UP permite profundizar mucho más sobre cada capítulo del libro.

En uno de los vídeos de su canal en YouTube, J.A. Marina nos habla de la importancia de conocer a los amigos de nuestros hijos y a sus padres y de cómo estas relaciones van a ser muy valiosas en nuestra labor como educadores. Termina el vídeo con una recomendación muy clara: "Si te preocupan las notas de tus hijos, preocúpate de las notas de los amigos de tus hijos." 

Si quieres ver el vídeo, pincha en la imagen:

Adivinanzas con pictogramas

En Educapeques comparten con nosotros este recurso tan interesante.

Yo he imprimido las adivinanzas en tarjetas, doblando para atrás la imagen que da la solución. Así cuando mi hijo resuelva la adivinanza, podrá comprobarlo por sí mismo.