Juegos para viajar

Cuando se viaja con niños, sobre todo trayectos largos, es muy útil tener algunos juegos en mente para combatir el aburrimiento.

Aquí propongo algunos juegos que pueden ser muy entretenidos para niños y no tan niños.

Palabras encadenadas

En este juego alguien empieza diciendo una palabra y el siguiente debe encontrar otra que empiece por la última sílaba de esa palabra. Quien se queda sin palabras o repite alguna de las que se han dicho queda descalificado.

La historia más larga

Hay algunas canciones que siguen el patrón de este juego. Alguien empieza diciendo una palabra o una frase corta. El siguiente la repite y añade otra, el tercero repite las ya dichas y añade una tercera y así sucesivamente. Cuando uno de los participantes no recuerde las anteriores queda fuera del juego. Como ejemplo se me ocurre una canción de Rosa León que decía así: "Estando la mora en su moral, vino la mosca y le hizo mal. La mosca a la mora. Y la mora en su moradito sola. Estando la mosca en su lugar, vino la araña y le hizo mal. La araña a la mosca, la mosca a la mora... y la mora en su moradito sola. Estando la araña en su lugar, vino el ratón y le hizo mal. El ratón a la araña, la araña a la mosca, la mosca a la mora... y la mora en su moradito sola (...)"

Hablar con la vocal

Todos hablaremos con una sola vocal. 

Una canción infantil que también sigue este patrón es: 

" Tengo i o a. 

Una hormiguita en la barriga, i o a. 

Que me está haciendo cosquillitas, i o a. 

Y no me deja dormir...

¡Ahora con la "e"!

Tengue e e e.

Ene hermeguete en le berregue, e e e.

Que me esté hecende cesquelletes, e e e.

E ne me deje dermer..."

Érase una vez

Para jugar a este juego nos podemos ayudar de algún soporte como los Story Cubes o bien partiremos de algún elemento que veamos en el paisaje. Partiendo de una palabra o una frase, los participantes irán inventando una historia. Podemos elegir un tema (comedia, misterio, romance...) o dejar que nuestra imaginación nos lleve.

Imagen vía: http://escuela-garabatos.com/blog/author/margarita/page/6/

Memory helado

En la web de eat drink CHIC podemos encontrar la plantilla y las instrucciones para construir con nuestros hijos un memory de lo más refrescante... A mi hijo también le ha encantado para completar su comida en la cocinita.
Espero que os guste y disfrutéis de un buen rato de diversión. Me gustaría agradecerle a Amy Moss que comparta estos diseños tan bonitos.



Imagen vía: http://www.eatdrinkchic.com/post.cfm/diy-paper-popsicle-memory-game

El país de los inventos al revés

Hoy os presento un juego extraído de las Dinámicas de Creatividad que consiste en inventar lo contrario de lo que se demanda.

El juego comienza con la siguiente historia:

"Todos los que estamos aquí somos capaces de inventar cosas. Además, tenéis que imaginaos que, a partir de este momento ,vivimos en el país de los inventores, en el que todos inventamos algo y todo lo que se inventa es aceptado por los demás .Sólo hay un problema. Por una circunstancia todavía no explicada todo lo que inventamos es al revés, o al contrario de lo que se nos pide. Por ejemplo: se nos pide que inventemos algo para volar y todo lo que inventamos, es justamente lo contrario, no sirve para volar. Nos piden que inventemos algo para comer y todo lo que decimos no sirve para comer. Etc. "

Cada uno de los jugadores-inventores tiene que decir o escribir algo que sea lo opuesto o lo contrario de lo que se pretende crear. El juego continúa hasta que los inventores despistados no pueden inventar más cosas.

Imagen vía: http://www.poblanos.mx/nadie-votara-por-el-principe-copeton-pero-ganara-la-eleccion-parte-11/

El escondite al revés o el juego de las sardinas en lata

Este es un juego muy divertido para disfrutar con nuestros hijos en casa o al aire libre.
Las reglas del juego son las opuestas al tradicional escondite. Se necesitan al menos 3 participantes.
Un niño o niña del grupo se esconde mientras los demás cuentan con los ojos cerrados.
Quién encuentra al primer niño/a se une a él sin dejarse ver por los demás. El juego sigue hasta que todos se esconden en el mismo sitio. El último en llegar será el primero en buscar un escondite en el segundo turno.

Hay un episodio de Peppa Pig: Los amigos mayores de Chloe,  dónde juegan a este juego, pero le llaman "Las sardinas" porque, al final del juego, todos están en el escondite como sardinas en lata.

Juguemos a... ¡ La escoba!

Hoy proponemos un juego para pasar un buen rato y además repasar las sumas.
Se juega con una baraja española.
Todas las cartas tienen el valor que indica su número: la sota vale 8; el caballo 9 y el rey 10.
Se colocan 5 cartas boca arriba y se le san 3 a cada jugador.
Usa una sola de tus cartas y las que quieras de la mesa para sumar 15 puntos. Si logras retirar todas, grita ¡Escoba! y te apuntas un punto extra.
El recuento final otorgará un punto al que más cartas logre, otro al que más oros tenga, uno al que sume más cartas con el numero 7, uno al que tenga el 7 de oros y uno por cada escoba.

¡Disfrutad del juego!

Clasificación animales

Seguimos investigando el Reino Animal, y a lo largo de varios días hemos hablado de diferentes formas de clasificar a los animales, según diferentes características.
Anteriormente ya hablamos de clasificar a los animales según el medio en el que viven.

Pero también podemos clasificarlos en función de su alimentación. Nosotros trabajamos una tarde sobre este tema. Primero preparamos algunas imágenes de animales que él conocía bien (un león, un caballo, un oso y un pájaro) y luego imágenes de alimentos (un filete, heno, pescado y frutos del bosque y grano). A partir de ahí el juego era relacionar a cada animal con su comida. Esto nos dio pié a hablar de animales carnívoros, herbívoros y omnívoros. Y hablamos de que nosotros somos omnívoros, pero que hay algunas personas que eligen no comer alimentos de origen animal, que son vegetarianos.
Aunque no los incluimos en esta actividad, también hemos hablado de los animales saprófagos a raíz de explicar la vida de nuestras lombrices en la vermicompostera, aunque a esto le dedicaré una entrada en el futuro.
También hablamos de los parásitos un día que vino del cole con una circular informando que en su clase había piojos, entonces le expliqué cómo era un piojo y qué significa ser un parásito.

También hemos visto que podemos clasificar a los animales según como nazcan en ovíparos y vivíparos. Este fue un tema que le encantó porque lo trabajamos también con un juego en el que relacionábamos animales y sus crías. A mi hijo le llamó mucho la atención que animales como las arañas, las tortugas y los cocodrilos nacieran también de huevos.
Hablando de los vivíparos, le hablé un poco de los marsupiales como el canguro.
En la web de Animales Ovíparos podéis encontrar imágenes para niños de animales ovíparos y vivíparos.

Y la última clasificación que hemos hecho, ha sido atendiendo a características físicas: según tengan pelo, plumas o escamas. Este tema nos ha dado pié a hablar de características curiosas de algunos animales y de animales singulares como el ornitorrinco. La verdad es que es un tema muy amplio, pero muy interesante porque da pié a muy buenas preguntas. Nosotros hasta hemos hablado un poquito de la evolución, pero eso también lo contaré en otra entrada.


Imagen de: http://es.wikipedia.org/wiki/Animalia 

Gymkhana de Thomas y sus amigos.

Desde hace tiempo, tenía ganas de organizar una gymkhana con mi hijo y sus amigos/as. Este año, para su cumpleaños, no quise dejar pasar la oportunidad y preparé una inspirada en su pasión: los trenes y el mundo de Thomas y sus amigos.

El juego consistía en ayudar a Thomas (que hicimos para decorar la casa reutilizando materiales de desecho) a cumplir el trabajo que le había encargado Sir Topham Hatt. Para cumplir con éxito su misión debían superar juntos una serie de pruebas.

Siempre que superaban una prueba conseguían un pequeño obsequio y/o una pista que les explicaba que tenían que hacer en la siguiente prueba.

La primera prueba consistía en buscar entre un montón de globos, el que contenía la información necesaria para seguir el juego. 

Una vez encontrado el globo, leíamos la nota que contenía: "Corre, corre. Párate. Juega conmigo al pollito inglés." 

Así que nos preparábamos para jugar y cuando ganaron el juego consiguieron su primera sorpresa:

                                                       

Y pasamos a explicar la segunda prueba, que era el escondite pilla-pilla que nosotros llamamos el juego del zombie. En el juego uno se transforma en zombie y tiene que buscar y pillar al resto. En la prueba decía: "El zombie te quiere comer, rápido ¡Escóndete!"

Una vez que terminó el juego, los niños conseguían su segunda sorpresa:

Para llegar a la tercera prueba y saber que deben de hacer, antes debían de resolver una adivinanza que les indicaría dónde se encontraba el papel que explicaba la prueba. La adivinanza era: "Peludos y gorditos ellos son y el heno es su pasión".

La solución le llevaría a la casa de nuestras mascotas, donde se escondía la siguiente prueba, que decía así: "Corre hasta el piano, ahora hay que bailar. Pero, cuando la música pare, congelado te has de quedar." Que nos llevaría al juego de las estatuas musicales.

Una vez superada esta prueba conseguirían la siguiente sorpresa:

Y pasaríamos a la siguiente prueba: la búsqueda del huevo. La prueba decía: "Escondidos por la casa ellos están y para encontrarlos muy atentos debéis de estar. Andad con buen ojo que son 5 en total."

Encontrados los 5 huevos, los niños conseguían su premio, además de conservar el huevo para la siguiente prueba.

La penúltima prueba era la carrera con huevos, en la que cada niño llevaba su huevo duro encima de una cuchara y debían de dar una vuelta completa al pasillo para conseguir superar la prueba. El papel explicaba la prueba a los niños así: "Con una cuchara lo has de llevar. ¡Cuídado, cuídado que lo puedes quebrar! Llega a la meta y la última prueba encontrarás".

Superada la prueba los niños consiguieron su penúltima sorpresa: 

Y para terminar, debían de resolver un pequeño acertijo, que pondría fin a la gymkhana y daría paso a la fiesta de cumpleaños: " Después de tanto trabajar, ahora ¡todos a merendar! Pero, ojo, antes de empezar una canción a ______ vamos todos a cantar."

Ya con esto conseguían la última, y para nosotros la más especial de las sorpresas, puesto que es in minion hecho de quilling, fruto de nuestro proyecto solidario Filigranas Rodrigar.

La verdad es que para nosotros la experiencia fue todo un éxito. Los niños y nosotros lo pasamos genial, se nos pasó la tarde volando y además fue una celebración de cumpleaños inolvidable. 

Sudoku de colores

Hemos creado nuestro propio sudoku con cartulina.
En principio he empezado con una tabla 3x3 para iniciarnos en las reglas del juego y para adaptar la dificultad a un nivel inicial.
Mi intención es aumentar progresivamente la dificultad hasta llegar a las 9x9 celdas.
Al principio pensé que iba a ser un poco complicado explicar las instrucciones del juego, pero al final fue mucho más fácil de lo que me esperaba y mi hijo resolvió el sudoku bastante rápido así que en poco tiempo pasaremos al siguiente nivel.

Bolos

Esta tarde hemos estado creando este sencillo y divertido juego de bolos.

Para hacerlo hemos utilizado botellas vacías, rotuladores permanentes y ojos móviles.

Cuando ya los teníamos todos preparados, hemos cogido una pelota de tenis y... ¡A jugar!

Para darle un poco más de dificultad al juego se pueden rellenar las botellas con arena, de forma que sea más difícil derribar los bolos.

Imitando a...

Este es un juego muy divertido que le encanta a los más pequeños, sobre todo cuando empezamos a inventar personajes o animales graciosos.

Realización: Pensamos diferentes personajes para que los niños y niñas se desplacen por todo el espacio disponible imitándolos. Por ejemplo:
- Como un soldado: paso marcial y muy firmes.
- Como un gigante: pasos grandes y estirando todo el cuerpo.
- Como un enanito: pasos cortos y agachados.
- Como un viejecito: encorvados.
- Como una bailarina: de puntillas con las manos hacia arriba.
-etc.

También se puede hacer con animales, como se ve en el siguiente vídeo:

Imagen tomada de: http://www.dicts.info/picture-dictionary.php?w=imitate

La serpiente arcoiris

Con este juego vamos a trabajar los colores, desarrollaremos el control de movimientos necesario para colocar las cartas correctamente y aprenderemos a respetar las reglas del juego.

Materiales: Para este juego hemos creado nuestras propias cartas inspiradas en el juego Serpentina. Para hacerlas hemos utilizado una plantilla de serpiente a la que hemos pegado cartulinas de diferentes colores (incluyendo diferentes tonalidades del mismo color) y hemos hecho una carta con cada segmento de la serpiente.
Incluimos en el juego de cartas varias cabezas y varias colas.

Realización: En una primera etapa, hemos construido una serpiente ordenando los colores y haciendo los cambios de color de manera gradual. El objetivo de este juego era familiarizarse con las diferentes tonalidades de un mismo color y ser capar de ordenarlas gradualmente de más claro a más oscuro y viceversa.
Superada la primera etapa, pasamos al juego.
Se reparte un número determinado de cartas entre cada jugador, que no se enseñan a los demás. Con el resto, se forma un montón boca abajo. Para empezar el juego, se da la vuelta a la primera carta del montón y se pone sobre la mesa boca arriba.

Cada jugador, por turnos y si puede, irá colocando un segmento de la serpiente, respetando los colores (no puede cambiar bruscamente de color, sino gradualmente como se trabajó en la primera etapa del juego). Si no puede hacerlo, deberá empezar otra serpiente.
Mientras queden cartas en el montón, se roba una en cada turno.
Gana el primero que completa una serpiente.

Versionando a Escher

Aunque conocíamos un poco de la obra de Escher, fue el verano pasado, cuando visitábamos la exposición de Universos Infinitos cuando aprendimos más sobre ella. La verdad es que a pesar de que nuestro hijo todavía no había cumplido los 3 años quedó muy impresionado por sus obras (sobre todo por el montaje audiovisual) y entonces guardamos la idea.
Este año, volvimos a encontrarnos con la obra de Escher en el Parque de las Ciencias de Granada, y curioseando en la tienda vimos un puzzle que dio forma a la idea definitiva: ¡Crear nuestro propio puzzle versionando a Escher!

Para hacerlo buscamos primero la obra original, para poder reproducir a uno de los lagartos.
Después de crear la plantilla, recorté unos cuantos en cartón duro.
Cuando ya tenía suficientes los pintamos con temperas y posteriormente, mi hijo y yo les dotamos de algo más de detalle con un rotulador permanente.

El resultado final es éste, un puzzle muy colorido, en el que todos los lagartos encajan. Bueno, nosotros pintamos del revés a uno de ellos y no encajaba (el pobrecito quedó excluido del grupo).
Después de montar y desmontar el puzzle varias veces, mi peque me dijo que le gustaría verlo en su habitación, así que al final hasta nos ha servido para decorar.

¿Qué tiene mi cuerpo?

Con este juego reconocemos las diferentes partes de nuestro cuerpo.



Realización: "Mi cuerpo tiene..." Con esta frase comenzaremos el juego  en el que cada participante, por turnos, irá nombrando diferentes partes de nuestro cuerpo sucesivamente hasta completar todas las partes. Por ejemplo: " Mi cuerpo tiene...¡manos! ", "Mi cuerpo tiene...¡ojos!", etc.




Imagen tomada de:http://www.mundomumu.com/fichas-para-ninos/cuerpo%20humano/ejercicios-2.html

Pelayo y su pandilla.

Las unidades didácticas de Pelayo y su pandilla son un excelente material para trabajar con niños de infantil creados por la plataforma de NEA Educastur. Pero en la web de Orientación Andújar puedes encontrar ordenadas por categorías todas las unidades.

Mi cuerpo suena así

Con este juego descubrimos los diferentes sonidos que podemos hacer con las diferentes partes de nuestro cuerpo. Podemos trabajar el sentido del ritmo y la creatividad.

Realización: Empezaremos nosotros diciendo: "Mis manos suenan así" y daremos palmadas, invitando después a nuestro hijo a dar palmadas. Después podemos cederle el turno a él para que nos diga cómo podemos crear otros sonidos utilizando diferentes partes de nuestro cuerpo. Si no se le ocurre ninguno podemos darle pistas.
Algunas cosas de las que se nos han ocurrido a nosotros son: patadas en el suelo para que suenen nuestros pies, palmadas en la barriga o en los muslos, silbidos...

Si quieres sorprenderlo invítale a escuchar esta interpretación de Perpetuum Jazzile:

Imagen tomada de: http://baprendeencasa.blogspot.com.es/2011/12/habilidades-con-los-pasos.html

Juego de cumpleaños.

Este juego, además de hacernos pasar un buen rato, va a ayudar a los niños a comprender mejor la noción del tiempo a la vez que podemos visualizar el recorrido que hace nuestro planeta alrededor del sol.

Materiales: Un globo, una vela y una forma elíptica marcada en el suelo.

Realización: Nos sentamos alrededor de la elipse que hemos trazado en el suelo.
Colocamos la vela en el centro, representando al sol.
La persona que cumple años coge el globo y camina alrededor del sol, volviendo a su lugar en la elipse. Entonces explicamos que a la Tierra, le lleva todo un año dar la vuelta alrededor del sol.
Puede dar una vuelta por cada año que tiene, y en cada vuelta podemos contar una anécdota sobre cuando nació, cuando tenía un año, cuando tenía dos, etc. Y cuando llegue al año que cumple le cantamos cumpleaños feliz.

Puede ser divertido dejar adivinar a los niños cuántos años tenemos nosotros. Luego podemos decir los años que tenemos y dar las vueltas correspondientes ¡Les parecerá una eternidad!

Este año nosotros hemos preparado un recuerdo muy especial para los asistentes al cumpleaños ¡Una Super Chuche! idea que vimos en DecoPeques. Si os animáis sólo tenéis que imprimir la plantilla y preparaos para crear un monton de Super héroes muy dulces.
Éste es nuestro resultado:

Suben las hormiguitas.

Con esta pequeña retahíla podemos empezar un agradable juego con nuestro hijo, que será muy beneficioso para ambos porque en el compartimos caricias, risas y tiempo de juego en común.

Suben las hormiguitas,
suben las hormiguitas...
Bajan los elefantes,
bajan los elefantes....




Realización: Colocar al niño sentado o tumbado boca arriba. Nosotros a su lado recitamos los dos primeros versos simulando hormigas con los dedos (moviéndolos suave y rápidamente) desde los pies hasta la cabeza. Después, mientras se recitan los dos últimos, con las manos abiertas, simulamos los pisotones del elefante (suave y muy lentamente) bajando desde su cabeza hasta los pies.

Bingo con dados.

Los dados nos ayudan a desarrollar el conocimiento matemático a través de múltiples juegos. Nosotros vamos explicar hoy uno muy sencillo con el que vamos a trabajar el conteo y el reconocimiento numérico.

Materiales: Un dado, cartones con seis casillas con los números del 1 al 6 (un número por cada casilla), fichas o botones para tapar los números que nos vayan saliendo (6 por cartón).

Realización: Comienza el juego el jugador que, al tirar el dado, obtiene el número mayor.
Por turnos, los jugadores tiran el dado y tapan con una ficha la casilla del número que haya salido.
Gana el jugador que completa primero todas las casillas.

Conviene que los niños cuenten los puntos del dado y los relacionen con el número escrito en cada casilla.

Imagen obtenida de: http://literapialunizante.blogspot.com.es/2011/09/el-azar.html

Jugamos con ARCO

Los juegos de ARCO entran en nuestra lista de favoritos.  

Nosotros los descubrimos a través del blog orca-alce, al igual que otros juegos muy interesantes. 

ARCO consta de unos cuadernillos que contienen los juegos, que en algunas páginas webs se consideran de preguntas y respuestas, y un estuche con fichas que permite desarrollar el juego y que es autocorrectivo.

Estos juegos tienen varios niveles que van desde los 2 a los 13 años. 

Con los diferentes cuadernillos podemos trabajar la atención, observación, concentración, asociación, rompecabezas, pre-lectura, matemáticas, etc.

Como es un juego didáctico realmente bueno, yo lo recomendaría como actividad para las vacaciones en lugar de los típicos cuadernillos, que para mi gusto resultan bastante monótonos.

Imágenes tomadas de:

- http://www.noecb.com/productos/bambino-arco-a-contar.html?utm_source=shopmania&utm_medium=cpc&utm_campaign=direct_link

-http://luisdoraoinfantil.blogspot.com.es/2012/02/juego-educativo-bambino-arco.html

Juego de palabras.

En el siguiente juego vamos a desarrollar la conciencia fonológica, además de la discriminación auditiva y la atención.
Materiales: Imágenes que comparten una misma estructura vocálica. Por ejemplo: casa, vaca, cama. También  otras que no la compartan para apreciar la diferencia como por ejemplo: dado, pera, bota.


Realización:Presentamos en una bandeja o sobre un folio las imágenes que hemos seleccionado, mezclando las que comparten la misma estructura vocálica con las que no lo hacen.
A continuación, le pediremos al niño que seleccione las palabras que tienen las mismas vocales que la palabra modelo. En el ejemplo propuesto sería por ejemplo "caja". A continuación  iremos nombrando cada una de las imágenes haciendo especial énfasis en la pronunciación de las vocales.

Si comete algún error, podemos ayudarle a identificarlo cambiando las vocales. Por ejemplo, si dice que "seta" tiene la mismas vocales que "caja" podemos decirle. ¿Seguro? ¿Es eso una saaataaaa o una seeeetaaa?.